一、明确课程思政建设目标

遥感科学与技术专业创办于2014年，作为一个新上专业，课程思政成为专业建设的一个重要抓手。专业在人才培养目标的设置上，围绕应用型人才培养这一主题，将思政教育深度融入，把思政教育所保障的德才兼备作为人才培养目标的标准和基石，在政治可靠性、思想道德先进性、科学文化素质高标准性、社会和职业道德优秀性等方面，明确了课程思政建设的具体目标，使课程思政教育目标明确、有的放矢。

二、加强基础性建设

要使课程思政的效果得到保障，就要做好基础性建设，避免课程思政教育的刻意性，使课程思政教育真正做到润物细无声。

为做好课程思政的基础性建设工作，遥感科学与技术专业首先强调“人”的主观能动性作用和责任感，在专业里弘扬“人人讲思政，人人是思政”的理念，让每一名任课教师都将课程思政教育作为自己的切实责任，不仅作为课程思政教育的主讲人，同时自身的一言一行就是课程思政的第一手材料，真正将课程思政教育融汇到工作的全过程。

课程思政的载体是课程，因此，精心设计每一门课程的课程思政元素是一项关键性的工作。遥感科学与技术专业结合每一次教研活动、集体备课、培养方案修订、党支部活动，发挥集体智慧，共同精心挖掘每一门课程的课程思政元素，累积了大量优质元素案例，有力的保障了课程思政教育的效果。

三、用好多种场景

不同的专业有各自的专业特点，如何在各专业共性特色的基础上，紧密结合本专业的特点，运用好专业中的多种场景，是做好专业自身课程思政教育的一个关键点。

遥感科学与技术专业首先把握好课堂这个第一课程思政教育环节，在课堂教学过程中，充分挖掘作为新型空天信息技术的专业特色，引导学生对人类探索宇宙空间和攀登科技高峰精神的向往，对中国在遥感卫星和遥感影像分析应用技术方面巨大成就的骄傲感，从而培养学生的爱国情怀和科学情操。

结合专业特点挖掘课堂课程思政元素

实习实践是应用型人才培养的极其重要的环节，遥感科学与技术专业深挖这一环节的思政元素，将实习实践环节的课程思政工作作为一项重点特色工作来做实做精。在校企合作单位的帮助下，将学生安排在国家重点工程以及与人民群众利益息息相关的民生工程上进行实习实践环节，在工作中培养学生爱国、爱人民、不惧艰难、不怕吃苦、勇于挑战的精神。

安排学生在重点工程艰苦岗位和民生工程岗位实习接受课程思政教育

遥感科学与技术专业始终鼓励和培养学生参加高水平专业竞赛，精心选配指导教师，不仅是通过高水平专业竞赛提高学生的专业技术水平，更重要的是通过参加专业竞赛培养学生团结协作、精益求精、珍惜荣誉的精神品质。通过长期备赛和比赛的锻炼，大大提升了学生在这些方面的素质，是课程思政教育的一个成功途径。

学生在专业竞赛中团结协作、精益求精

四、做好效果评估与运用

目标设定、环节设计、具体实施后，课程思政教育的效果需要进行及时有效的评估，以便作为持续改进的重要参考。遥感科学与技术专业采取了用人单位评价、学生毕业后评价等多种方式对课程思政的效果进行评估。根据多次评估交流的结果来看，用人单位普遍评价课程思政教育使学生在爱岗敬业、吃苦耐劳、勇于承担、团结同事等方面表现出了良好的面貌，学生毕业后结合自己在工作和成长中的体会普遍评价课程思政教育中所收获的思维有力的帮助自己适应社会和工作的挑战，给予了自己成长的强大动力。

用人单位与学生对课程思政效果进行评估交流