大一学生已经具有自己的思想政治观念，但是并不是完全成熟。作为老师，尤其是专业课老师，在授课过程中可以进行巧妙引导，使其树立正确的思想政治观念，这也是为人师者最基本的任务之一。随着互联网的发展，各种正面和负面信息纷至沓来，对学生的思想会造成很大的冲击，这也对我们在思想政治方面的教育形成很大的影响。如何引导学生在庞杂的信息中获得正面有用的信息，树立起自己正确的思想政治观念，既需要我们有为人师者的责任感，更需要我们首先有过硬的政治素质。

在专业基础课程《材料概论》的教学中，我们需要将社会、人文、专业等结合起来，对学生进行思想政治方面的教育。除了让学生明白这个专业是什么？现状怎样？未来如何？更应该让学生明白我们肩负着怎样的责任。

我所承担的《材料概论》课程是一门针对材料科学与工程专业新生的学科基础课、必修课，是材料专业新生认识专业的基础，课程开设在大一第一学期。从专业方面讲，学生通过对该课程的学习，了解材料科学与工程专业的基本情况，专业发展历史，专业就业领域、专业发展前景以及整个材料专业的知识体系结构。在了解专业的过程中，让学生明白人类历史就是一部材料的发展史，人类历史的重要发展必然伴随着材料发展的重大突破。该课程是一门针对性较强的导论课程。授课对象因为刚刚步入大学，没有任何专业基础。如何让学生在学习过程中，既能了解自己的专业并喜欢上自己的专业，又要在学习过程中，树立其正确的思想政治观念，为将来四年的大学生活做好准备，甚至在其以后的整个人生中都收益。这需要我们认真分析课程特点，了解学生心理，在授课过程中，润物细无声的把正确的思想政治观点加入到教学内容中，做到既了解专业，又能够对其进行思想政治教育的目的。

一、解读材料发展历史及引用，增强专业自豪感

人类的历史，就是一部材料发展史。纵观历史，人类文明的发展阶段都是以材料来命名的。从远古的石器时代，到青铜器时代，铁器时代，直至材料百花齐放的现代，人类文明的发展，与材料的发展密切相关。材料包含的内容极为广泛，开始使用工具，就是材料历史的起源，也是人类开始区别于其他动物的开始。无论是半坡时候粗糙的陶器还是商周时候流传下来的古老的青铜器，无不显示人类与材料发展的密切关系。兵马俑、唐三彩、各种琉璃都是中国历史上遗留下来的瑰宝，而这些瑰宝的出现，证明了中国人在当时具有高超的材料制备技术，值得我们每一个中国人，尤其是材料人为之自豪。

图1.商代青铜纵目人面像

图2.秦朝兵马俑

二、紧跟时事热点，说明专业重要性

新冠疫情的爆发使人们开始关注公共卫生，如果我们在医院和重要场合采用能够自行杀菌的材料，就能够大范围的减少传染病的发生，保护人民群众尤其是医务工作者健康安全。目前为止，人类对这类材料的研究仍然停留在概念阶段或实验室阶段。作为未来的材料人，可以在此方面做出贡献。当然，材料研究的突破一定是伴随之深厚的专业知识积累和大量的实验过程。因此，可通过此次事件教育学生打好基础，将来在国家建设需要的时候，才能有所作为。

三、弘扬大国工匠精神

材料的质量是获得良好的产品的物质基础，而良好的加工工艺更是使材料能够得到充分应用的技术保障。中央电视台的《大国工匠》节目，弘扬的“工匠精神”,是指工匠对自己产品精雕细琢、精益求精的精神理念,是工匠在生产实践中凝聚形成的务实严谨、专注专一的可贵品质。节目中有几位普通又不普通的材料人，比如“龙一刀”龙小平和他的团队一步步顺利完成了对CAP1400核电转子的精加工，并做到交检时转轴架口圆度达到惊人的0.003mm，大大超过了0.01mm的技术标准。这件产品也打破了日本对该类型产品的技术垄断，填补了国内核电市场空白，并大大降低了核电企业的生产成本。在授课过程中，可以多举类似的例子，让学生明白，普通的岗位，日复一日的精益求精，也会让人们在平凡的岗位上取得巨大的成就，可以为国家为社会做出杰出的贡献。

图3.核电半速转子

四、正视负面影响，提高环保意识

环境保护是这个时代的重要主题，绿水青山就是金山银山。但是材料行业大多都是高耗能、高污染、高耗水的三高行业，对于资源的消耗量也是一个惊人的数字，我们必须正视这个问题。对于三高问题，其实都是可以通过对材料专业的技术改造来进行，而且很多企业已经实现了对原有老旧设备的改造，不仅降低了环境污染的程度，还大大的降低了对能源和资源的消耗。例如我们附近的山东水泥厂，通过对余热发电、高压变频等一批先进节能减排技术的广泛应用，实现了经济效益、环境效益和社会效益“三统一”。另外也可以通过类似事件教育学生们以后遇到问题积极解决而不是逃避，培养学生的社会责任感，鼓励他们去进行创新。

图4.改造后的山东水泥厂

总之，材料专业包括的内容包罗万象，设计到生产生活的方方面面。针对大一新生，重在引导其形成正确的三观和对专业的兴趣，所以在授课过程中应该注意引进案例，吸引学生的注意力，而非深奥知识点的灌输。