专业定位
专业坚持学校的办学指导思想，立足山东省“两区一圈一带”发展战略，以国家构建综合交通运输体系为契机，强化交通特色和竞争优势，紧密对接交通行业产业链、创新链。在重点分析交通基础设施建设领域人才需求结构的基础上，围绕“道路工程材料”重点设置了两个专业方向模块：1）交通土建测试技术方向，培养道路工程材料组配设计、室内及现场试验检测、质量控制与评定等工作的材料类人才；2）混凝土材料方向，夯实混凝土工程基本理论，培养从事现浇与预制混凝土材料的配方设计与调整、施工与应用、检测与监理等材料类人才。在强化专业基本能力之上，大力推进思政教育、创新创业教育与专业教育的深度融合，引导教育回归初心；并注重多学科交叉和工程应用能力及团队管理能力的培养，提升人才的培养质量。
专业概况
该专业始于1958年道桥中专专业（道材方向），1988年道路桥梁专科专业（道材方向），1994年单独设立交通土建试验与测试专科专业；2002年设立土木工程本科专业（测试方向），2007年实行土木工程与材料学科交叉办学，设立材料科学与工程专业，并与当年开始招收本科生，连续招生15届，并已有毕业生11届。本专业2019年被评为山东省一流专业、2016年获批山东省高水平应用型重点建设专业群（土木工程、材料科学与工程等）立项建设专业。
截止到2021年，本专业共有在校生342名。专业坚持学校的办学指导思想，立足山东省“两区一圈一带”发展战略，以国家构建综合交通运输体系为契机，强化交通特色和竞争优势，紧密对接交通行业产业链、创新链。在重点分析交通基础设施建设领域人才需求结构的基础上，2019版人才培养围绕“道路工程材料”重点设置了两个专业方向模块：1）交通土建测试技术方向，培养道路工程材料组配设计、室内及现场试验检测、质量控制与评定等工作的材料类人才；2）混凝土材料方向，培养从事现浇与预制混凝土材料的配方设计与调整、施工与应用、检测与监理等材料类人才。在强化专业基本能力之上，大力推进思政教育、创新创业教育与专业教育的深度融合，引导教育回归初心；并注重多学科交叉和工程应用能力及团队管理能力的培养，提升人才的培养质量。
近几年，本专业积极开展应用型人才培养方式改革，通过“调研、规划、实施、反馈”动态循环改进措施，对人才培养目标、课程体系与学生活动、质量监控与保障体系等方面不断优化完善。建立30余家企事业单位建立了实践教学基地，并聘请企业技术专家参与教学团队建设等，实现产教融合，为提高人才培养质量奠定坚实基础。近三年来，投入财政资金600余万元进行实验室建设，现建有化学实验室（无机、分析及物理化学实验室）、沥青及混合料料实验室、基层稳定材料实验、水泥与混凝土实验室、材料制备、材料科学基础、道路材料微观表征、材料科技创新等实验室，实验室建设面积3500余平米，生均实验面积10平米。
本专业现有教师33人，其中教授 8 名、副教授12 名，85%以上的教师具有博士学位，专业主干课教师均具备材料类专业背景，65%的教师属于双师型教师，其中注册试验检测师9名。历年教师师德考评均为合格，且1名教师获得山东省师德标兵称号，2名教师获得学校师德标兵称号，10余人师德考核优秀。
近三年学生共获得省部级表彰100余项，基本实现毕业时能够达到人人有奖项。本专业毕业生一直深受用人单位的欢迎，近5年就业率均在93%以上；其中80%以上到中铁、中交等大型中央企业和山东高速等大型地方企业，就业质量高。毕业生对专业的满意度高达96%，满意度较高，毕业生的工作与专业的相关度高，为87%，高于其他兄弟院校。
培养目标
本专业目前执行的是 2016版、2019版和2019（修订）版培养方案，其中2019（修订）版人才培养方案对材料科学与工程专业培养目标为：本专业致力于培养德智体美劳全面发展，具备健全人格和良好科学文化素养，具有职业精神和社会责任感，专业基础扎实、实践能力强的高素质应用型工程技术人才。本专业毕业生具有国际视野、团队意识、沟通和组织管理能力，能够在多学科团队或跨文化环境中工作；在交通基础设施建设领域具有就业竞争力；能够有效运用材料科学与工程专业知识和工程技术原则，从事道路工程材料类的配方设计、室内及现场试验检测、质量控制与评定、施工与应用等工作，能够胜任工作岗位要求，并能通过继续教育、考取执业资格证书或其他终身学习途径获取知识和提升能力。
依据现行培养目标的设定，本专业学生毕业五年后应达到以下目标：
目标1：德智体美劳全面发展，具有能够胜任岗位的人文社会科学素养、职业精神和社会责任感。
目标2：具备道路工程材料领域所需的扎实的自然科学、专业理论基础和工程实践能力。
目标3：具有团队合作精神、创新能力和国际化视野，知识、能力、素质协调发展。
目标4：具有较强就业竞争力，能胜任交通基础设施建设等相关领域的技术研发或管理等多方面工作。
目标5：具备能通过继续教育、考取执业资格证书或其他终身学习途径获取知识和提升能力。
毕业要求
根据中国工程教育认证通用标准的最新要求，本专业明确提出了12条毕业要求，并制定了毕业要求评价（观测）指标点，具体内容如下。
毕业要求 |
可考核指标点 |
毕 业 要 求 1 |
工程知识：能够将数学、自然科学、工程科学等相关工程技术和专业知识运用于解决复杂道路工程材料制备、检测等问题。 |
1-1掌握相关数学（高等数学、线性代数、概率论与数理统计）、自然科学（物理、化学）等基础知识和理论，可以进行工程问题的抽象描述及科学描述，建立合适的数学模型或原理方程，并利用恰当的边界条件进行规划求解。 |
1-2掌握材料科学、路桥等工程知识和原理，并能用于道路工程材料的制备、检测等工作。 |
1-3 能将工程基础知识，结合数学及自然科学知识，并能够将其应用于道路材料工程问题解决方案的比较与综合，解决复杂道路材料工程问题。 |
毕业要求 2 |
问题分析：能够综合运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和判断复杂工程问题的关键环节，表达道路工程材料相关复杂工程问题，能运用基本原理，借助文献研究，分析问题的影响因素，获得有效结论。 |
2-1能够分析道路材料组配设计、生产过程中的工程问题，识别和判断影响道路材料产品质量的关键因素 |
2-2能够运用工程知识表达道路材料检测、施工过程及其技术工况，分析道路材料应用过程中相关问题 |
2-3能结合文献研究，对复杂工程问题的影响因素进行分析论证，寻求可替代的解决方案，认识到解决案的多样性 |
2-4能正确表达工程问题的解决方案，并分析解决方案的合理性 |
毕业要求 3 |
设计/开发解决方案：掌握道路工程材料设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，能够针对复杂道路材料工程问题，进行材料配方设计、设计和实施工程试验；并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。 |
3-1 能够根据用户需求确定道路材料设计目标 |
3-2 能够针对任务需要，进行道路材料设计生产和性能检测 |
3-3 能够结合安全、法律、环境等现实约束条件，对设计方案进行可行性论证 |
3-4 能够集成道路材料设计过程中对设计方案进行优选，体现创新意识 |
3-5 能够用图纸、报告或实物产品等形式，呈现设计成果 |
毕业要求 4 |
研究：能够基于道路材料相关专业知识，结合道路工程材料结构与性能的分析测试方法、试验设计方法和材料施工与生产工艺等工程知识，确定研究道路材料开发路线、设计与实施研究实验，并对实验结果进行综合分析、评价与解释，并通过信息综合和文献调研得到合理有效的结论。 |
4-1 能够基于专业理论，根据工程实际，选择道路材料研究路线，设计可行的实验方案进行有关道路材料研发 |
4-2 能够选择合适的测试方法，分析道路材料的物理化学性质和结构特征，能正确解读材料检测信息，发现与道路材料质量的相关关系 |
4-3 能正确采集、整理实验数据，对实验和检测结果进行关联、分析和解释，获取合理有效的结论 |
毕业要求 5 |
使用现代工具：能够针对复杂道路材料制备、检测等工程问题，合理开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，预测与模拟道路工程材料相关复杂工程问题，并能够理解其局限性。 |
5-1 了解材料工程领域常用的现代测试、表征仪器设备并理解其局限性； |
5-2具备运用网络搜索工具等现代信息技术进行本专业文献检索资料查询的能力； |
5-3 掌握计算机基础语言，具有较强的计算机运用能力，具备运用适当的绘图软件或方法正确表达土木工程类施工设计图的能力； |
|
5-4具备运用合适的理论或软件针对道路工程材料配合比参数进行模拟和预测能力，并能理解模拟和预测的局限性。 |
毕业要求 6 |
工程与社会：能够基于道路材料相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，对工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。 |
6-1 熟悉与交通土建材料相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，了解企业质量管理体系 |
6-2 能分析、判断材料新产品、新技术、新工艺的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响 |
6-3 能客观评价材料生产、开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化影响，并理解应承担的责任 |
毕业要求 7 |
环境和可持续发展：依据环境保护和可持续发展的理念和内涵，能够理解和评价针对复杂道路材料工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 |
7-1理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，并熟悉环境保护的相关法律法规 |
7-2 能对道路材料生产和应用项目或实体，评价资源和能源利用效率，判断道路材料生产及应用过程对人类和环境造成损害的隐患 |
毕业要求 8 |
职业规范：自觉以维护国家利益为己任，有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，并能在工程实践中自觉遵守工程职业道德和规范。 |
8-1 树立和践行社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益。 |
8-2 具有良好的身心素质，正确的世界观、人生观，价值观，具有良好人文社会科学素养。 |
8-3 理解工程师的职业道德和责任，在从事道路材料生产及应用工程活动自觉遵守职业道德和规范，履行责任。 |
毕业要求9 |
个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 |
9-1 能够正确理解团队的重要性，能主动与其他成员共享信息，合作共事 |
9-2 能够理解多学科背景下团队中每个角色的职责及其在团队中的作用； |
9-3 具有团队合作精神，能够承担并做好自身在团队中的角色。 |
毕业要求10 |
沟通：能够针对道路工程材料复杂问题撰写报告和设计文稿，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，在陈述发言过程中，能够清晰表达或回应指令；具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 |
10-1 能规范撰写道路材料工程方面的报告和设计文稿，能通过口头、书面、图表、工程图纸等方式与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流 |
10-2 具有英语听说读写的基本能力，能在跨文化背景下进行道路材料工程方面的沟通和交流 |
10-3 了解道路工程材料学科/行业的国际状况、发展趋势、研究热点 |
毕业要求11 |
项目管理：能在多学科环境中，将工程管理原理和经济决策方法用于道路工程材料开发、设计与材料应用中。 |
11-1理解道路材料生产过程管理与经济决策的重要性 |
11-2掌握工程管理原理和经济决策方法 |
11-3能在道路材料产品的开发、工艺设计和优化过程中应用工程管理和经济决策方法，控制质量、成本和风险 |
毕业要求12 |
终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具备不断跟进学习材料科学与工程领域新知识、新理论与新技术的能力。 |
12-1能意识到自身的不足，进行不断探索和学习，并具有自主学习和终身学习的意识 |
12-2具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径 |
12-3能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展 |
